Felicias auskultation
Under mina tre
auskultationsdagar befann jag mig på en skola i Molkom, där observerade jag en
förskoleklass. Jag har tidigare arbetat inom förskola och fritids, men detta
var första gången jag var i en förskoleklass. Lärarna jag kom i kontakt med gav
ett väldigt gott bemötande och klassens elever var underbara att observera och
följa under de tre dagarna. Dessa tre dagar var väldigt lärorika och jag är
tacksam för att man fick den här chansen. Efter denna upplevelse känner jag med
mer säkerhet att detta är rätt yrke för mig.
Elevernas lektioner innehöll mycket praktiska övningar, vilket är förståeligt med tanke på deras unga ålder. En övning som de gjorde behandlade ord i meningar, elevernas uppgift var att de fick en kort mening av läraren och sedan enskilt plocka ut hur många ord meningen innehöll. Det vill säga att de själva fick räkna ihop orden, och till hjälp hade eleverna klossar de skulle använda sig av och lägga framför sig i en rad. Så många ord meningen bestod av, så många klossar skulle det läggas framför dem. På detta sätt blev uppgiften en praktisk övning, och det ledde till att eleverna inte bara behövde föreställa sig meningarna i huvudet utan även fick se det framför sig med hjälp av klossarna. En koppling till begreppet ”Learning by doing” tycker jag framträder här. Med begreppet menas enligt Säljö att lärande sker genom olika praktiska moment, det räcker inte att läsa i boken utan det ska även kombineras med någon typ av praktisk övning, detta främjar barnens lärande. Uppgiften med klossarna tycker jag därför var en väldigt bra övning, eftersom elevernas lärande fördjupades genom detta sätt. I sin stora helhet bestod elevernas lärande av teoretiska ämnen som utfördes genom praktiska övningar, som exempelvis pyssel och målning. Vilket känns väldigt passande för denna ålder.
Elevernas lektioner innehöll mycket praktiska övningar, vilket är förståeligt med tanke på deras unga ålder. En övning som de gjorde behandlade ord i meningar, elevernas uppgift var att de fick en kort mening av läraren och sedan enskilt plocka ut hur många ord meningen innehöll. Det vill säga att de själva fick räkna ihop orden, och till hjälp hade eleverna klossar de skulle använda sig av och lägga framför sig i en rad. Så många ord meningen bestod av, så många klossar skulle det läggas framför dem. På detta sätt blev uppgiften en praktisk övning, och det ledde till att eleverna inte bara behövde föreställa sig meningarna i huvudet utan även fick se det framför sig med hjälp av klossarna. En koppling till begreppet ”Learning by doing” tycker jag framträder här. Med begreppet menas enligt Säljö att lärande sker genom olika praktiska moment, det räcker inte att läsa i boken utan det ska även kombineras med någon typ av praktisk övning, detta främjar barnens lärande. Uppgiften med klossarna tycker jag därför var en väldigt bra övning, eftersom elevernas lärande fördjupades genom detta sätt. I sin stora helhet bestod elevernas lärande av teoretiska ämnen som utfördes genom praktiska övningar, som exempelvis pyssel och målning. Vilket känns väldigt passande för denna ålder.
Hej! Jag tycker att begreppet "learning by doing" är väldigt bra och att man ska använda sig mycket utav det. Dels så bli det roligare för eleverna om de får göra praktiska saker och inte bara sitta och läsa i en bok hela tiden. Och får de använda många olika sinnen så kommer man ju ihåg mycket lättare och har lättare för att koppla saker. Verkar som en bra övning med klossarna!
SvaraRaderaJag håller verkligen med dig i det du säger! Viktigt att man stimulerar barnens olika sinnen för deras inlärning :)
RaderaBra inlägg!
SvaraRaderaJag tror att göra på det sättet, alltså se meningen i form av klossar blir nog väldigt mycket tydligare för barn i den åldern. Det va en bra ide av läraren. Och begreppet "learning by doing" tror jag verkligen på. Tanken att man ska göra i praktiken och inte bara i teorin tror jag skulle underlätta för väldigt många elever.
Kul att din upplevelse var så bra och att du känner att du valt rätt!
Tack! Jag håller med, att göra det i praktiken är väldigt viktigt. Läraren i denna klass kom på flera bra metoder och övningar för att få in praktiken i undervisningen, vilket var kul att se.
RaderaKul att de tre dagarna gav dig mersmak som lärare! Fin koppling till Deweys pragmatiska perspektiv. Jag tror man måste ta hänsyn och anpassa undervisningen efter elevernas ålder, mognad och utveckling. För mindre barn är det absolut lättare att även få se det man lär sig konkret framför sig och därmed få blanda teori med praktik. Jag tror även att viss inlärning främjas av att kombinera teori med praktik för oss äldre också. Särskilt effektivt verkar det vara när man kan göra båda delarna samtidigt, annars kan det kanske bli tidskrävande. Ett bra upplägg, planering och utvärdering tror jag är viktigt!
SvaraRaderaPrecis! I denna ålder som eleverna är i kan de inte heller sitta stilla för länge och fokusera så då är det nästan en självklarhet att undervisningen består av övningar av olika slag. Stora delen av lektionerna innehöll praktiska delar, vilket såg ut att funka utmärkt för eleverna, och det var kul att se vad läraren valde ut för övningar.
RaderaDen här kommentaren har tagits bort av skribenten.
SvaraRaderaKul att du kände att detta verkligen är rätt för dig, jag kände detsamma och längtar efter att få komma ut och arbeta i verksamheten ännu mer nu efter dessa tre dagar. "Learning by doing" tror jag är ett bra sätt för alla elever att lära, speciellt i den åldern som du observerade. Sen kanske det inte blir nödvändigt för alla elever på samma sätt när de kommer upp i åldrarna, men jag tror ändå att många har stor nytta av det. När jag ser tillbaka på min egen tid i skolan så hade jag personligen önskat att mina lärare gav mig möjlighet att arbeta utifrån John Deweys tankar, för mig hade det varit ett bra sätt att lära tror jag och det hade framförallt gjort arbetet roligare. Kul att få läsa om hur du upplevde auskultationen!
SvaraRaderaVad kul att du också känner så! Precis, i denna ålder är det verkligen passande och kan successivt minska med åldern. Ja det är verkligen ett roligare sätt att lära, och det får barnen att vilja lära sig mer, så jag håller med dig i det du skriver.
RaderaHej Felicia! Bra exempel på språkövning som du lyfter i dina observationer och hur du betonar värdet av "hands on" för att befästa elevernas kunskaper. Bra jobbat!
SvaraRadera